دكتور قنبري، معاون التعليم بالجامعة: تقييم الطلاب ليس فقط قائمًا على الامتحانات الافتراضية.
معاون التعليمي والبحثي في جامعة قم الصناعية قال: تقييم الطلاب خلال فترة كورونا لا يعتمد فقط على الاختبارات الافتراضية، حيث يستخدم الأساتذة طرق التقييم المستمر داخل الصف، وإجراء اختبارات قصيرة (كويس)، وتعريف مشاريع بحثية لتحديد الدرجة النهائية للطالب. وفقًا لما ذكره قسم العلاقات العامة في الجامعة، قال الدكتور جعفر قنبري في حديثه مع مراسل المجال التعليمي والبحثي في مجموعة جامعة وكالة أنباء آنا، مشيرًا إلى أن الحفاظ على صحة الطلاب في الوقت الحالي له الأولوية وفقًا لتوصيات اللجنة الوطنية لمكافحة كورونا، ولحالة مدينة قم المقدسة من حيث انتشار مرض كورونا، أنه كان من الضروري تقليل تنقلات الطلاب، وبالتالي كان إجراء الاختبارات النهائية بشكل افتراضي أمرًا لا مفر منه، وهو ما تمت الموافقة عليه من قبل هيئة رئاسة الجامعة.
وأضاف: تقييم الطلاب والدرجة النهائية للطالب في فترة كورونا لا يعتمد فقط على الاختبارات الافتراضية، حيث يقوم أساتذة كل مادة باستخدام طرق مختلفة مثل التقييم المستمر داخل الصف، وإجراء اختبارات قصيرة (كويس)، وتعريف مشاريع بحثية تتناسب مع موضوع المادة، بالإضافة إلى الواجبات الأخرى، لتحديد الدرجة النهائية للطالب.
بيّن معاون التعليمي والبحثي في جامعة قم الصناعية أن الاختبار النهائي غير الحضوري لا يشمل جميع الدرجات النهائية للطالب، وبالتالي يتم تقليل نسبة الخطأ. كما أن الاختبار المنزلي (Take Home Exam) لمرحلتي الدراسة العليا حتى في فترة التعليم الحضوري يُعتبر من الخيارات الشائعة للتقييم في الجامعات المعتمدة، ومع تنوع القضايا المتعلقة بهذه الاختبارات، فإن ذلك لا يؤثر على المصداقية العلمية للاختبار.
وأكد قنبري: هناك إمكانية للغش في جميع الاختبارات، وسيتبنى الشخص الغشاش أخيرًا وسيلة ما لتنفيذ فعلته، ومع ذلك، تم اتخاذ تدابير لتقليل هذه الإمكانية في إجراء الاختبارات الافتراضية، ومن بينها اختيار أسئلة عشوائية لكل طالب من بنك الأسئلة لكل مادة. وباستخدام هذه الطريقة، ستكون الأسئلة التي يراها كل طالب مختلفة عن الآخرين، وبالتالي، فإن موضوع مشاركة الإجابات في مجموعات مشتركة بين الطلاب في الفضاء الافتراضي سيكون بلا جدوى.
وأشار إلى أنه في الامتحان الافتراضي، سيكون لدى الطالب فرصة واحدة فقط للإجابة على كل سؤال، ولن تكون هناك إمكانية لتغيير الإجابة المسجلة على الأسئلة السابقة. كما أن الدرجة النهائية للطالب لن تتأتى فقط من الاختبار الافتراضي، وسيقوم أستاذ المادة باستخدام طرق التقييم المشار إليها لتحديد المستوى العلمي للطلاب، ونتيجة لذلك، ستنخفض نسبة الخطأ في الدرجة النهائية.
وأكد معاون التعليمي والبحثي في جامعة قم الصناعية: وفقًا لقرار هيئة رئاسة الجامعة، إذا طلب أستاذ المادة إجراء اختبار حضوري لأسباب مبررة، فسيتم بحث الموضوع في مجلس التعليم التابع للجامعة، وفي حال تمت الموافقة، ستُهيأ ظروف إجراء الاختبار الحضوري.
